7 Mitos de Microlearning

02.05.2018

¿Por qué estos mitos particulares de microaprendizaje puedes ser mortales para una estrategia efectiva de formación corporativa?

Creer en estos mitos de microaprendizaje puede impedir que alguien produzca material que tenga el potencial de marcar una diferencia muy real en su organización en términos de Aprendizaje y Desarrollo Organizacional (L&D).

Hay algunas cosas que nos gustaría aclarar en el terreno de Microlearning. La invitación es a conocer, probar y usar regularmente esta poderosa metodología que está tomando más y más fuerza a nivel muldial.

Mientras tanto, tomemos un momento para disipar estos mitos, de esta manera , si escuchan a cualquier especialista de educación o algún gurú del e-learning decir que alguno de estos mitos es un hecho, usted sabrá qué hacer.

Aquí están mis 7 mitos mortales de microaprendizaje

1) El microaprendizaje depende del tiempo.

No, mil veces no. No hay un número mágico. Diré esto, si tiene un video que se está ejecutando durante 20 minutos, entonces eso no encaja en la cuenta. Micro significa "pequeño". La gente debería poder mirar, aprender e ir. Por lo tanto, mi directriz es la siguiente: "Siempre que sea necesario y lo más breve posible".

Tenga en cuenta estas cifras, YouTube nos dice que la vista de video promedio es de 4,4 minutos, y este estudio de Nielson Norman Group nos dice que solo el 20% de las personas leerán un documento de principio a fin. Tan corto es realmente bueno. Esta es una buena manera de comenzar a pensar al crear elementos de microaprendizaje.

2) Microlearning se trata de video.

Microlearning tiene que ver con el soporte de rendimiento/desempeño, y eso es más que la producción de video. Por ejemplo: piense en infografías: aquí puede presentar a las personas grandes cantidades de datos en una imagen atractiva y fácilmente consumible. El video es solo una de las muchas modalidades que se pueden usar para presentar su contenido de microaprendizaje. Solo tenga en cuenta que los micro-videos NO son el experto en la materia hablando durante una hora y usted fragmenta ese video en segmentos de 4 a 15 minutos. Eso es solo la muerte 4 veces.

3) Microlearning es solo fragmentación.

Esto es como decir que todos los perros son iguales. Microlearning y Chunking tienen su lugar en el libro de jugadas de aprendizaje, pero no son lo mismo. Chunking descompone piezas de contenido de forma larga en elementos del tamaño de un bocado para gestionar la carga cognitiva general. Lo que es algo bueno. Sin embargo, el microaprendizaje actúa como piezas independientes (que se pueden usar para aumentar el contenido macro) que tienen una relevancia específica y específica. No necesito la primera parte, de un programa de microaprendizaje para comprender la segunda parte.

4) Microlearning requiere tecnología.

El mejor amigo del microaprendizaje es la tecnología, pero ¿necesita tecnología para bailar en una fiesta? No. Como dije, el microaprendizaje, en su núcleo, tiene su ADN en soporte de rendimiento. El soporte de rendimiento puede (y debe) ser una variedad de aplicaciones, y no todas requieren tecnología especial. Piense en tarjetas de billetera, árboles de decisión, hojas de preguntas frecuentes, ayudas de trabajo, listas de verificación, etc. La clave es crear microaprendizaje que se ajuste al contexto del trabajo. Las personas necesitan ayuda ahora, no más tarde cuando pueden acceder a una biblioteca de videos.

5) Microlearning es una talla única para todos.

Así como el e-learning no fue la bala mágica para el entrenamiento, tampoco lo es el microaprendizaje. Debe tener una estrategia sobre cómo las personas utilizarán el microaprendizaje dentro de su organización. Reducir un elemento de microaprendizaje no resolverá un problema comercial o de capacitación y, a menos que haya enfocado específicamente el problema y luego haya diseñado completamente una solución, esto también fallará. El microaprendizaje no resolverá problemas complejos impulsados ​​por el comportamiento. Sin embargo, puede ayudar y apoyar iniciativas de aprendizaje complejas. Haz tu análisis y trabaja tu plan. Ejecuta a cualquiera que te diga lo contrario.

6) Microlearning es simple y no requiere esfuerzo en gestión de contenido

Permítanme continuar mi pensamiento del mito # 5. El microaprendizaje puede ser pequeño pero necesita una estrategia y un plan de desarrollo. Necesita a alguien con una mente enfocada para obtener la menor pepita de aprendizaje que la gente realmente necesita para hacer su trabajo. Esto requiere que una persona mire el contenido macro y lo desmonte. Un curso de microaprendizaje debe ser un viaje, llevando al usuario de un punto a otro con un principio, un punto medio y un final, y el resultado final es una aplicación específica de conocimiento. A veces es más fácil decirlo que hacerlo.

7) Microlearning es una moda pasajera.

Hay muchas personas pensando: "esto también pasará". Una moda se define como una tendencia efímera que genera un entusiasmo ampliamente compartido que se agota. Dicho esto, el microaprendizaje ha existido durante muchas, muchas lunas. Piense en los términos: Explosiones de capacitación, Nuggets de aprendizaje, Mordeduras de capacitación, y es muy probable que haya visto el microaprendizaje en acción. Un estudio de 2002 de la BBC indicó que el 94% de las personas prefieren módulos de aprendizaje de menos de 10 minutos. Eso fue hace 16 AÑOS. Entonces, ¿una moda? No.

Para concluir esto

Es cierto, hay límites para lo que el microaprendizaje puede y no puede hacer para sus planes de capacitación y las personas de su organización. Espero que al eliminar estos mitos, te ayude a entender esta distinción y puedas utilizar el microaprendizaje efectivamente como una de las herramientas más poderosas de capacitación de las que tienes que elegir.

Fuente:

Artículo de Shannon Tipton. 100 L&D influencers on Twitter (@stipton).